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标识文化：

内涵：学校为将其办学理念、精神风貌、鲜明特征传达给公众而建立的视觉、听觉相结合的，统一的，立体的形象系统。

功能：识别辨别、形象传递、凝聚整合，培育师生归属感。

它是学校形象系统的重要组成部分，是学校办学理念和精神风貌的外显，是学校与社会之间的信息沟通的重要手段，是向外界传递学校存在感和知名度的重要途径，是校园文化外溢、内润的载体，是提升大学品味、创建大学品牌、建设应用型本科院校的必然要求。

主要元素：校徽、校旗、校训、校风、校歌等。

标杆文化：

内涵：学校通过选树和宣传先锋模范、正面典型的个人、团队和事迹，将其品格、精神、成绩和经验作为价值目标来追求、弘扬的一种文化样态。

功能：弘扬正气、激励导向、培育精神，激发师生自豪感。

它是校园精神的生动体现，是校园文化的形象教材，是学校向社会展示办学实力增强的“亮丽名片”，它所产生的“共生效应”和“魅力效应”，是激发师生精神动力、增强学校发展内生动力和特色魅力的源泉，是学校硬实力和软实力的集中体现。

主要元素：各类选先评优表彰活动，杰出校友、优秀教师的宣传，品学兼优及获各级各类奖项、考取研究生的学生宣传等。

标配文化：

内涵：学校为加强马克思主义在文化工作中的指导地位、宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬清廉文化，维护意识形态安全，培育师生正确的世界观、人生观、价值观而建立的必要的物质、制度、精神文化形态。

功能：营造氛围、传承精神、培育叁观，提升师生获得感。

它为挖掘学校红色元素、赓续学校红色基因，更好地促进标配文化入脑、入心创造条件，是提升师生对马克思主义理论、社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想认同感和践行力的有效途径，是引导师生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，弘扬奋斗精神，增强综合素质的载体，是浸润性、渗透性进行思想政治教育的创新方式。

主要元素：思政课程、红色文化实践活动、党史展览、广场雕塑、相关讲座论坛等。