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新要求，新挑战，同标准，同实效。为了更好地利用线上教学优势，提高教学效率、保证教学质量和完成教学任务，我系全体师生按照“在线学习与线下课堂教学质量实质等效”的要求，在做好各项疫情防控工作的前提下，大力推进线上教学工作的完善和提升，力求方式方法精准高效，确保线上线下实质等效。

3月18日下午3点中文系四个专业教研室分别由昝红宇、陈慧茹、任雪娟和陈作行四位主任组织本部门教师开展了教学研讨活动。其中，汉语言文学专业教研室的老师们，围绕线上课教学开展研讨活动，历时一个半小时。近五十位教师在微信群里以语音或文字的方式积极建言，集思广益。光军风老师以图片照片等方式展示了“钉钉直播互动平台+视频会议”的教学模式，张代会老师分享了武汉大学线上教学的好帖子，焦玉莲老师与大家交流了教学、绘画与实时互动相结合的教学心得。各学科教研室主任代表介绍了本学科在线上课方面的好做法，不同年龄段的教师也从自身教学实际，交流心得体会。重点在解决问题方面分享经验，提出办法。会议气氛热烈，大家受益匪浅。

一、线上教学遇到卡顿问题的应急方法

方法1：退出后再重开钉钉直播课堂或视频会议。

方法2:联系通讯公司给教师家庭免费宽带提速、申请扩容，或更换路由器。在直播课程时，尽量不要同时看其他在线视频。

方法3：在直播过程中，对于旧版的电脑，只打开必要使用的软件，其他软件一律关闭，减少电脑的占用内存与缓存，确保直播上课时的流畅性。

方法4：严重卡顿时，可在班级普通微信群中，教师发送语音内容开展教学，作为应急预案，保证授课的连续性。

二、线上教学模式的多样选择

线上教学模式分为：

1.录播+线上答疑模式

可适度利用中国慕课网上的教学资源，相应的习题、测验模块和“贴吧”留言空间。教师选择精品慕课，布置学生观看，再根据学习情况提出问题在线上讨论答疑。

2.直播+线上答疑模式

（1）视频会议（提前设置讨论题目，规定发言“小组”和自由发言相结合）+钉钉直播（汇总代表性意见，配笔笔罢讲课）

（2）各教育平台上的优质共享课（布置线上观看，可使用《汉专?线上参考课程（语言类）》《汉专课程可参考的慕课?文学类》《ｂｉｌｉｂｉｌｉ中文系可看网课汇总》）+钉钉直播（收集学生问题，配笔笔罢讲课）

（３）钉钉直播（笔笔罢集中授课）+微信（ＱＱ）群（课前预习，课后讨论总结）

（４）钉钉直播（教师授课）+云课堂（使用“考试管理”“试卷管理”，配合所讲课程，规定时间提交）

（５）双平台授课，如以雨课堂为主，雨课堂和第叁平台的语音直播同时开。

（６）腾讯会议（教师直播，多人发言）

我们根据自身情况，更适合采用“直播+线上答疑模式”中的前四种方式。

叁、钉钉线上课堂教学的小窍门

1.在直播课中，笔笔罢展示和手写板书配合使用。钉钉白板简单实用，可以随时输入文字（包括古汉语课的难字）进行板书，起到黑板的效果（《钉钉白板使用教程》）。

2.在网速允许的情况下，可根据课程内容插入小视频等，边讲边播放，增加课程多样性。

3.使用钉盘，提前上传课程电子书、课件和练习题、参考书目等。要求学生作业拍照上传至钉钉班级群“文件”，文件夹以时间排序，作业以“学号+姓名”命名，有助于教师检查。

4.师生互动：一是在互动面板上学生随时提问，老师在对话框用文字及时解答。随时接收学生的教学反馈，确认学生学习状况。二是课堂中可进行10分钟趣味互动，即小测试，通过钉钉“群投票”完成，改变单一的教师、学生之间的简单信息传递。叁是在钉钉群或通过微信（蚕蚕）群成立专业学习答疑群。

5.学生考勤：一是课前五分钟打卡，或课上即时打卡。二是线上课中随机抽取学生，要求将作业拍照发在群里。叁是制作二维码，学生扫码后自动打卡。四是钉钉互动面板上学生报学号和姓名，完成签到。

疫情当前，阻隔距离不隔断教育；线上教学，更改方式不改变初心。在学院的统一部署安排下，我系全体教师勇于担当，勤于探索，积极利用有限的教育资源，多调研勤思考，多教研勤改进，力求在线学习与线下课堂教学质量实质等效，争取圆满完成各项教学任务。